中职学校学前教育及班级管理方法
【摘要】班级管理水平直接影响着中职学生的学习质量、生活以及今后的工作。特别是中职学校的学前教育专业，学生毕业后从事教育工作，其影响效果更为明显。因此，中职学校学前教育专业的班级管理工作是班主任工作的重点和难点。结合实际的教学及管理经验，就中职学校学前教育专业的班级管理方法进行探究。
【关键词】中职；学前教育；班级；管理；方法
中职学校的学生正处在青春期，而且文化基础薄弱，在这样的情况下培养学前教育专业的人才，除了要强化学生的专业课程学习之外，班级的管理工作也是非常重要的工作内容。
一、中职学校学前教育专业班级管理的关键点
作为学前教育专业的学生，其未来的职业发展均与教育相关，因此在学校学习期间通过班级管理的方式帮助学生培养良好的学习习惯、处事方法等对学生今后的学习和工作都有着深远的影响。为了加强学前教育专业的班级管理，班主任要抓好以下几个关键点：第一，学生干部体系的健全。中职学校的学生正处在青春期，这期间学生对老师的管理存在逆反或抵触心理。利用学生干部体系来进行班级工作的日常管理和维护，不但能够有效培养学生干部的责任心和管理能力，还可以通过学生相互管理促进班级凝聚力形成和优良班风的建设。第二，学生的心理引导。中职学生多数经历了中考的失利，或本身就是之前老师眼中的“问题学生”，在这样的情况下学生心理上会有惯性的自卑心理或者逆反心理，形成更严重的青春期问题。因此在进行班级管理的过程中，教师一定要注意对学生的心理引导。特别是学前教育专业的学生，除了要学会自我心理调控之外，还需要掌握基本的心理引导方法，因此在进行班级管理的过程中，学生的心理引导也是关键点。第三，班级规章制度制定要宽严有度。班级管理制度的制定，能够有效帮助学生规范自己的行为习惯，促进学生的成绩提高。但是过严苛的管理制度，也会给学生的学习和生活带来负担。老师一定要充分结合学生的实际情况，合理制定班级的各项规章制度，体现以学生为本的关爱教育理念，让学生能够在班级生活当中保持身心愉悦，以轻松的心情去学习。
二、中职学校学前教育专业班级管理的具体方法
在进行中职学校学前教育专业学生的班级工作当中，笔者通过与学生的深入接触，对班级管理的具体方法有了一些个人的见解。第一步，班级管理结构建设综合测评。在接手一个新的班级时，首先要做的就是建立班级的管理机构。多数时候，教师根据学生的入学成绩进行班干职务的安排。但是在完全没有了解学生的情况下，这样的安排并不能深入人心。教师可以先在班级内根据学生的学号轮流担任班干，一段时间后通过观察学生的成绩、具体工作表现以及学生相互的评价，对各个班干的职务进行分配。这样的推选既能帮助学生发挥自己或身边同学的才能，也能够让班级学生干部机构更加权威。第二步，加强师生交流，降低学生心理负担。为了让学生建立学习的信心，积极投入专业的学习和活动当中，教师应该通过课后交谈、班会、辅导等不同的方式加强与学生之间的交流，促进学生与教师建立起深厚的师生感情。这一步骤不但能够让学生充分体会到教师的关爱，还可以帮助教师深入了解学生的心理世界，更有针对性地对学生进行辅导和解决存在的问题。第三步，做好与学生家长的沟通。班级管理工作除了校内的师生配合之外，还需要校外的家长与教师相互配合，才能更好地帮助中职学生综合发展。一般中职学生的家长对家庭教育与学校教育的配合不够重视，常常让家庭氛围给学生带来消极的影响。教师应该尽量通过实地家访、学校约谈等形式加强与学生家长的交流，对学生的培养有更综合的定位，从而在班级管理工作中更有针对性地制定适合学生的管理制度。第四步，管理制度的严格落实与评价。通过综合评定制定符合班级与学生实际情况的管理制度之后，教师一定要做好监督的职责，帮助学生严格落实这些制度。一方面既是帮助学生规范自己的行为，另一方面也是为学生今后的工作起到示范作用。每周班会时，教师应利用一部分时间对学生的表现情况进行综合点评。此外，还可以抽选一些学生从自己的角度对班级管理工作的状况进行总结，为学生日后的职业素养提升打好基础。第五步，经验总结与调整。教师应该坚持撰写班级管理日志，对学生的表现以及管理制度中存在的问题进行细致的总结和记录。形成的班级管理日志，可以帮助教师更好地规划班级管理的发展方向，也可以为今后的班级管理工作提供参考。此外，通过班级管理日志的记录，教师能够及时地发现存在的问题与漏洞，将管理方法进行适应性的调整，也可以通过日志的反馈检验其成效，从而让班级管理制度更加完善。
三、总结
作为中职学前教育专业的学生，其专业学习成绩和个人综合素养对今后的工作都有着深远的影响。为了保障毕业生的质量，教师应该通过加强班级管理制度和提高管理水平，为学生的综合发展提供更良好的基础。
【参考文献】
［1］康静宜.浅谈中职学校幼师班的班级管理工作［J］.教育（文摘版），2016（7）.
［2］关先道.浅谈中职幼师班主任管理工作［J］.小作家选刊，2017（3）.